【我們為什麼挑選這篇文章】雖然 SCRATCH 本身就有點兒童導向，不過作為敲門磚卻也十分足夠了。更別說本篇文章的主角，九歲的 Hubert，甚至還主動錄製 Youtube 教學影片，各位《TO》讀者，請密切關注這位程式界的明日之星，未來等它飛黃騰達了，你才可以說「我早就認識他了」啊！（責任編輯：陳君毅）
文： 橘子蘋果兒童程式學苑
你 9 歲的時候喜歡做什麼？
你可能正在玩紅白機，或是還在一個喜歡打打籃球的年紀，然而，在台灣有個小朋友，不但已經在 Youtube 上面開直播教別人寫程式，他的作品甚至在今年 5 月於全亞洲第一次的 MIT SCRATCH 中國大會展出。
什麼是 SCRATCH 大會？
受美國麻省理工學院 (MIT) 媒體實驗室終身幼兒園團隊的創意和科技技術的研發，SCRATCH 大會從 2007 年誕生於 MIT，從那時候開始，便由 SCRATCH 基金團隊倡導，每兩年到在波士頓總部舉辦一次，間隔年在國際分部舉辦，至今已經有 10 年的歷史，而今年也是 SCRATCH 大會難得來到亞洲，第一次在中國舉辦，遠在 MIT 總部的負責人員也特別出席。
作為全亞洲一年一度的國際盛會，SCRATCH 中國大會邀請了在台灣深耕多年的程式教育團隊—— 橘子蘋果兒童程式學苑 一同響應參與，期待能夠透過兩岸的合作一同帶給孩子更寬廣的國際視野，為了把參展的影片準備的更盡善盡美，Hubert 特地在台灣最有名的 101 前重複拍了好幾次參展影片，他的熱情和認真，更使主辦單位特地為了他頒發一份最佳創意獎，讓他成為了整場 SCRATCH 大會特別也耀眼的一角。
而這一連串的努力，似乎正和 Hubert 的個性不應而合 ——「熱情、認真，遠在台灣的支持者」
接受挑戰 V.S 思考，什麼才是最有價值的學習
談起 Hubert 喜歡程式的程度，Hubert 媽常常笑得合不攏嘴：「有時帶孩子出去玩，可以看到很多讓人邊玩邊學知識的小遊戲，我很喜歡直接問他，如果這些換由你設計，你會怎麼做，有幾次，他甚至覺得他可以做得比原創更好，我就在想，也許如果有這麼一天，讓這些小朋友，有機會從小就練習主動反思，將想法付諸實踐，不就是一個很棒的經驗嗎」？
其實早在一年前，Hubert 就已經在 Youtube 上拍攝一些自製的 Scratch 教學影片，這些專案和遊戲的題材其實並不非常複雜，裡面的許多素材、圖片大多取自於原本就內建的素材庫，然而即便素材簡單，仍可在每一條程式碼中看見 Hubert 相當多的小小巧思。
而為了將影片的結構講清楚，Hubert 更時不時加入一些輕鬆的口語和生活分享，只要他一開口談起程式，話中抑揚頓挫與邏輯，一點也不像今年才要滿九歲的小四學生。
方法對、思維對，學習可以自然而然
一般而言，兒童學程式學習的評量標準不外乎兩項——創意、完整度（程式碼是否能順利運行、運行時的流暢度等）兩項，教育者除了教導孩子將最基本的「結果」寫出來，撰寫時的過程，才是評量學習指標的關鍵。
投身程式教育長達五年，橘子蘋果兒童程式學苑執行長 Kevin 老師表示：五年過去， 業界程式教育的機構很多，然而部分教育者仍停留在單純啟發孩子「創意」的階段 ，這是相當可惜的，同樣的結果，相較耗工、苦力，如何用更明快、有效率地程式碼完成指令；發想作品時，是否能換位思考，用心製作能感動自己的內容以外，思考自己希望向對方展示什麼長處，其實都是帶領學生跳脫「純學技能」的邏輯關鍵。
「我覺得與其玩別人做的遊戲，還不如自己做遊戲可以得到的東西還比較多，我的夢想是成為 Coder，對人類、動物、植物或對生態有貢獻的程式！」儘管年紀還小，但面對鏡頭 Hubert 仍然不改以往開朗、宏亮的個性，大聲地說出自己的目標。
除了繼續在橘子蘋果完成 Scratch 的階段班級，Hubert 在今年暑假也即將開始挑戰 JavaScript，進一步學習更複雜的資料結構，如字串、多維陣列、物件，甚至親自開發能夠上架的 App 軟體。
會寫程式的孩子可能很多，但未必人人都能整理自己的要點，考慮到聽者的相關背景，甚至共事、合作，都將提升孩子的綜合能力，擁有紮實的邏輯基礎以及溝通能力，創意才更有可造之地，不再只是單一技能的專業，而是在任何領域皆可受益的武器。
想必這名才 9 歲的小小 Youtuber，收到這樣的禮物一定蠻開心。好期待這個孩子之後的發展阿！希望他可以繼續保持這份熱情，在未來的繼續大展身手！
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（本文經投稿作者 橘子蘋果兒童程式學苑 授權刊登，並同意 TechOrange 編寫導讀與修訂標題，原文標題為《【程式界台灣明日之光】！他今年 9 歲，成為 SCRATCH 中國大會最強台灣代表》。意投稿者可寄至：edit@fusionmedium.com，經編輯檯審核並評估合宜性後再行刊登。）
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